宽城满族自治县————第二中学宽城二中简介宽城满族自治县第二满族中学位于宽城满族自治县河西路，县行政中心西侧300米处，左为财政局，右为工商局，前傍瀑河，背依青山。
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学校始建于1979年8月，为使宽城公社小学毕业生全部升入初中而兴办的。因为当时县城内已经有了县一中，所以，学校取名为“宽城二中”。2002年5月，经承德市教育局、民族宗教事务局批准学校更名为“宽城满族自治县第二满族中学”，并定为“开展民族特色教育试点校”，主要业务宗旨是实施初中义务教育，促进基础教育发展和初中学历教育（相关社会服务）。
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学校时属宽城县境内六所国办中学之一，现为市级初级中学办学示范校，属于全额事业单位，经费由县财政局统一拨款，1999年4月升格为副科级单位，隶属于县教育体育局。学校初时有教职员工3人，1个教学班，学生49人，至2004年12月31日止，发展到有教职员工166人，40个教学班，学生2350余人。
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25年来，学校发展迅猛。特别是1995年后，在“普九”、“普实”的推动下，县政府加大了学校投资力度，先后建起了教学楼、办公楼和实验楼，学校办学条件不断改善，教师地位不断提高，教师队伍不断扩大，学校致力于“教书育人、科研兴校”，坚持以德育为首位，以教学为中心，以科研为动力，以“创名校、出名师、育名生”为办学思想，以“创一流办学条件、创一流育人环境、创一流师资队伍、创一流教学质量”为办学目标，以“全面贯彻党的教育方针、全面提高受教育者的素质，为高一级学校输送合格新生，为国家培养高素质人才”为办学宗旨，在人性化办学新理念的指导下，取得了令人瞩目的成绩。
在管理工作中，实现了民主管理学校特色。学校两次制定出了“五年工作规划”实施方案，使得学校发展大幅提升；两次完善修订了学校《管理规程》，有利的推动了学校民主化、法制化管理进程；领导管理实行了“三层管理、逐级负责”与“民主议事、团队协作”制度，推出了领导干部转岗制；教工队伍管理推出了“全面评估、优化组合”制，实现了科研队伍转型特色。考勤形式推出了“上岗监督台”。教职工代表大会的召开，推动了民主管理学校进程；教育工作本着德育为首，育人为先的原则，围绕学生全面发展和健全人格的培养开展工作，学生常规管理实行了“四级阶梯”制，出台了“一、二、三、四、五、六”德育工作实施方案；学校以教书育人为根本，以教学为中心，常规教学管理实行了“备、讲、批、辅、考、研、训”一体化模式，逐步实施了“新课程改革”方案，搭建出了“一、二、三、四、五、六”常规教学管理工作平台。2003年11月，取得了市首批初级中学办学示范校资格。
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目前，学校办学条件一流、育人环境一流、师资队伍一流、教学质量一流，拥有实验室、图书馆、阅览室、语音室、微机室、多媒体教室、电子备课室和校园网等；音、体、美、劳、卫等器材、设备达到了市办学示范校标准；现代信息技术教育中心有集录、编、播、刻、摄于一体融多媒体、校园网、课件制作、教学评估于一身的现代化教学平台。162名在岗教师中，中学高级教师32人，本科学历教师109人，市县学科带头人17人，市县教学能手21人，市县教学标兵10人，每年在国家、省、市专业刊物上发表论文50余篇，还承担着国家级科技课题2个，中考连续10年全县第一，连续6年出中考状元。学校荣誉第一节教育成果
1、“普九”。学校为高一级学校输送了一批又一批合格学生。1998年以来，学生“三率”达标，先后三次通过了“普九”国检和复检。1999年“普实”国检达标。
2、荣誉。1985年县委“文明单位”；1988年4月地教委、地普法办“普法活动先进集体”；1991年县总工会“优秀职工之家”；1992年县委“知识分子工作先进单位”，取得了河北省“三级档案”合格证；1993年县委“改革开放工作先进单位”；1996年省公安厅“安全防范先进单位”；1997年省“安全文明校园”；1998年市“普九先进单位”、“体育卫生工作先进单位”；1999年市“绿色校园”；2000年省“安全保卫组织”、“校园文明建设先进学校”、“绿色校园”、市政府“花园式单位”；2001年省“教代会工作先进单位”、市“卫生先进单位”、“校务公开工作先进单位”、“校园文明建设先进单位”、县总工会“优秀职工之家”；2002年市“德育工作示范校”、“文明单位”；2003年市首批初中办学示范校之一、县总工会“优秀职工之家”；2004年省依法治校示范校、市家长学校先进校、卫生先进单位、县先进党支部、精神文明先进单位、优秀职工之家、“五四”红旗团委。
3、运动会。1986年、1989年、1996—2003年县中小学田径运动会第一名。
4、艺术节。1996—2004年县艺术节教育工作先进单位。
第二节教学业绩
1、中考。1982年首届毕业学生王宝林被承德财校录取，杨树怀被河北工学院录取，此后，每年至少有3名应届毕业生被中专录取。1991—1993年和1998—2004年连续中考全县第一，1998年以后连续5年突破百人大关，2003年突破两百人大关，2004年中考再创新高，不仅排名全县第一，288人被一中正招，占总正招的61%。
2、竞赛。师生参加各级各类竞赛，硕果累累。
3、论文。每年教师均在各级各类刊物上发表经验论文、优秀教案。特别是1998年以后，教师在各级各类刊物上发表教学经验论文、优秀教案400余篇。
4、经验。每年教师都有教育教学经验材料在省、市、县内交流。特别是1998—2004年，有100余篇教育教学经验材料在省、市、县内交流。
5、奖励。师生积极参加国家、省、市、县各类竞赛，获奖师生达1000余人次，先后取得省、市、县、局各类奖励达100余项。
办学特色1、突出“一个重点”。学校坚持以教学为中心，以抓毕业班成绩为重点。几年来，实行了月考排名、考核评估、奖励激励等全面评估办法，并出台了相关制度，使中考年年创新高。
2、搞好“两个活动”。“两个活动”为体育活动和艺教活动。学校每年度均要组织召开春、秋季田径运动会和艺术教育工作成绩展，十分注重平时活动的实效性。每年参加的市县田径运动会、“六一”节文艺汇演和国家、省、市、县艺术作品大赛均获得较好成绩。
3、加强“三项指导”。①、加强对薄弱学科的教学指导。从生物、地理、历史三学科入手，以勤听课、多指导、抓教研为手段开展工作，全面提高教师整体教学水平。②、加强对毕业班教师的教学指导。学校整体把握教学进度，注重知识点的深度挖掘，提高复习效率，适时召开师生学习情况研讨会等，为中考打好基础。③、加强对各级各类参评教师的教学指导。学校积极推荐教师参加各级各类教学评优活动，对每一位参评教师细心指导，不惜花费人力、物力、财力，以此提高学校、教师知名度。
4、深化“四项研究”。①、深化课程研究。以教研组为单位，学习新课标，研究新教材，构建新课堂标准。②、深化课题研究。成立了课题研究组，人人有课题，人人有任务，注重了研究科研成果的阶段性总结。③、深化课例研究。以学科为单位选出部分教学内容，集体研究，个人拿出教学见解，再进行课堂实践，直至公认为止。④、深化课堂研究。开展好新课程教学评优课活动，每人精选一节拿手课，公讲、公评，以此促进教学工作。
5、规范“5项管理”。①、规范常规教学管理。从“备、讲、批、辅、考、研、训”入手，实行量化打分、综合考评制，加大课中检查力度，分层负责、共同管理。②、规范整体工作管理。对具体工作具体分工，责任到人，让分管领导创造性的工作，力求效果，使各项工作得以顺畅落实。③、规范培养对象管理。对那些业务水平较低、敬业精神较差、教学管理一般的教师作为重点管理对象，从平时抓起，注重教学指导、查找问题原因、矫正心理素质，从而达到规范工作、创新工作的目的。④、规范差班、差生管理。对差班、差生教导处深入班级了解情况，实行跟踪教育管理，以扭转班风，提高教师管理水平为切入点，达到了治差目的。⑤、规范教研教改管理。整理规范教师“业务档案”，出台了教研教改实施方案，人人上了教改评优课，人人撰写了教改经验论文，已基本形成了制度化。1997年以来，每年教师在各级各类刊物上发表或获奖论文均在60篇以上。
6、加大“6项投入”。①、不断加大信息教育中心装备投资。②、不断扩充教学设备。购买音、体、美、劳、实验、卫生等器材。③、鼓励教师外出做评优课。加大人力、物力、财力的投入。④、加强图书馆建设。加大藏书数量，规范图书建设标准。⑤、增加教师考核奖。出台相关考核、奖励制度，提高奖励幅度，扩大奖励面。⑥、规范档案管理，购买柜厨、案盒，建立起教师业务、教学常规管理档案。教学实施校园文化1、校歌《未来靠我们开创》 作词：金猛作曲：苏荣、马小芳
2、校训。校风：文明、勤奋、健体、争优；教风：尚德、博学、律己、塑人；学风：勤学、善思、创新、奋进。
3、校刊。《新世纪》校刊创建于2002年，由德教处主办，每月一期，主要刊载教师科研经验论文、国内外最新教育动态。学生优秀作文典型范例转载等，成为了师生展示才华的平台。
4、誓词。我是二中人，我是二中形象代表。
校园广播站、电视台1、校园广播站。①德教广播站成立于2000年，每天上、下学半小时范围内为广播时间，广播内容丰富多彩，有国内外新闻、发生在身边的人和事、学生优秀作文等，稿件由各班学生提供，一流采纳，学校作为班级期中考核重要依据之一。②教导广播站成立于2002年，广播内容主要有学校通知、室内主题校会、英语考试听力等，极大地方便了教育教学工作。
2、电视台。电视台创建于2004年初，40个教学班全部安装了21英寸彩电和有线闭路系统，方便师生观看新闻等节目。学校领导付景华，男，满族，研究生。2000年1月，任宽城满族自治县第二满族中学党支部书记、校长。
付景华校长认为，学校发展是要务，改革是动力，举措是能源。举措一：调整班子结构。为抓好班子建设，他把学校工作分成五大块，成立五大职能处室，再根据干部自身素质，补充调整处室主要领导，并配齐管理者。同时，出台了“领导干部任用办法”、“领导干部考核条例”、“领导干部奖惩条例”、“民主评议干部条例”等。实行领导干部竞争上岗制、领导干部年末工作述职制。在管理上实现了自我管理为主，制度约束为辅，形成了阶梯框架式管理，即：校长→副校长→主任→副主任→教研组长→教学组长→教师。管理权限的界定，避免了工作上人为因素不到位的现象发生。学校班子的创造力、凝聚力、战斗力更强。举措二：管理上求精细。为做好常规管理工作，他从各处室抓起。首先，要求各处室，健全管理档案，完善管理制度。同时，学校出台了“管理规章”，实现了“依法治校”、“以法执教”的目的。他经常说：精细化管理可让学生在潜移默化中学到书本上学不到的东西。可以说，越是平时小事他越精细、越规范。哪怕是校园内的一张废纸，他都要亲自拾捡起来并送到垃圾点。在他的精细化管理下，学校各项工作都非常规范。先后取得“省绿色校园”、“省教代会工作先进单位”、“市政府花园式单位”、“市政府卫生先进单位”等荣誉。举措三：用人上讲创新。为加快学校人事改革步伐，1999年暑假，他亲自起草了“全面评估，优化组合，分层管理”实施办法。首次对教学组的组合实行了“背向选择”，这一组合使本组教师关系十分融洽，责任心更强。2000年暑假，对全体教师又实行了“亮明身份，挂牌标识”。这一亮身份，教师的进取意识、拼搏精神被激发了，无论是职称、学历、教学质量都想给师生留下最好的印象。接着，在2001年内，他大胆的对任课教师进行了两次“业务考试”。借此，既检测了教师的业务素质，又能督促成绩差的教师努力学习。也为2002年实行的“末位淘汰”制奠定了基础。这一淘汰，确实打动了教师。他们认为：业务素质低不行，教学成绩低不行，管理能力低不行，要想做一名合格教师，就必须从严自己。在此基础上，于2003年暑假，对所有岗位实行了竞聘，打破了岗位终身制。对竞聘到岗位的教师，学校签定岗位协议书。对竞争不到岗位的教师，推行有岗便竟，无岗便学。教师队伍得以稳定，学校改革工作也稳步向前发展。2004年暑假，对初一招生又实行了“双向选择”，即学生选教师，教师选学生。一旦双方相互选择，师生便紧紧地捆在了一起，学生不好好学对不起选择的老师，老师的教学成绩低对不住选择的家长、学生。师生的集体荣誉感高了，责任意识高了，学习积极性高了。此举，得到了上级领导的认可，市县电视台、《承德日报》、《承德晚报》纷纷进行了报道。举措四：抓软肋，强健筋骨。宽城二中的德育工作正处于提高阶段。付景华非常重视德育工作，他提出了“四阶梯制”的学生管理法，得到了上级领导的认可，此经验被省教育厅、省政法委、省司法厅合著的《河北省中小学法制经验汇编》一书中收录。2001年，开始倡行以人为本，以出台了“班主任工作管理条例”、“班主任竞争上岗制”、“评先评模办法”、“一日常规”、“奖惩条例”等制度为约束形式,以开展系列养成教育活动为突破口，搭建出了宽城二中“四三二”德育管理平台。经过3年的实践，学生的自主管理意识、行为养成教育得到了提高，行为规范合格率达到了98%，违法犯罪率始终控制在零，德育工作出现了前所未有的新局面。举措五：抓住中心不放松。以教学为中心，啥时也不能变。这是付景华的观点。上任后，他提出了“向课堂四十五分钟要含金量”的口号，常规教学管理实行“备、讲、批、辅、考、研、训一体化”。以打破传统的灌输式教学为突破口，教学方法实行“引导自学法”。变学生被动学为主动学，变教师主动教为引导教，一举提高了教学质量，学校连续十年占据县域中考第一位置，是名副其实的县域龙头校。
付景华校长的改革让宽城二中变了样，改革让宽城二中的教育教学工作被社会认可，他也先后被评为“省级园丁”、市“廉政先进个人”、“先进党务工作者”、“县优秀知识分子”，多次受到县政府记功、嘉奖。